济南军区总医院幼儿园
           

园所简介


重视环境教育争创绿色学校


                              重视环境教育争创绿色学校

环境保护是一个越来越引起世人关注和重视的主题。我国正把保护环境列为一项基本国策,与社会经济的发展摆在同等的地位。可见对幼儿进行环保教育是时代的要求,是历史赋予我们的责任。我园从开园始,就把开展环保教育,创建绿色幼儿园纳入园发展目标之中,积极探索,积累经验,总结提高,取得显著成效。现将几年来创建“绿色学校”工作汇报如下:

  一、创设与教育要求相一致的良好环境

  美好的环境造就的是美好的心灵,不良的环境造就的是不健康的心理,这已在为教育工作者的共识。教育阵地中除了需要良好的人文环境外,自然环境也是一项不可低估的教育资源。我园在创建之初就高屋建瓴,在环境创设上下大功夫。首先,从规划入手,聘请有关部门(环保局、建设局、园林处)领导、专家为顾问,根据“五化”要求(绿化、美化、净化、儿化、教育化),结合我园实际,因地制宜,认真规划,精心设计,并投入资金,有计划、有步骤地分期分批进行实施。几年来,投入资金近40万元,建构了沙池、种植园地、植物浪漫组雕塑区及各种大型体育器械组成的体育区、游戏区。种植了榕树、桂树、迎春花、三角梅……等30多种花草树木,植草3000多平方米、使园内绿地成片,绿树成荫,绿篱成带,与富有童话色彩的城堡式建筑交相辉映,情趣盎然。其二,为保证校园的整洁,净化校园环境,我园建立健全了“卫生责任区”,从建立常规入手,分层管理,分块负责,责任到人。做到人人有专责,处处有人管,校园卫生无死角,同时建立卫生检查制度,实行定期与不定期检查相结合的方法进行评比、量化评分,期末评出前三名并予以奖励,使卫生工作走上制度化轨道,实现了校园环境的净化。其三,积极做好环境美化工作。园里每学期投入人力物力,对幼儿园环境创设进行更新。在选择墙饰内容时,还能结合思品教育内容及行为规范内容来定题材,如“不玩火”、“过马路走人行道”……等,有效增强环境创设中的“教育化”。

  二、建设一支环保教育师资队伍

  教师的环保意识水平及技能的高低直接影响了环保教育效果。我园在培养环保教育师资队伍上有自己的思路,庙宇了奋斗目标:省级绿色学校;成立了领导机构,形成管理网络;制定了相关制度:《新星幼儿园教师行为规范准则》;开展了一系列培训;培训环保知识与技能,通过听、读、看、写、画等。全面提高了全体教师的环保知识和技能,激发了教师强烈的责任感与紧迫感并转化为教师的一种自觉行动,在幼儿中起到了很好地言传身教的作用。

  三、采用以渗透教育为主要教育途径

  幼儿园环保教育应该教些什么?如何定位?在博大精深的环境资源中,提取哪些适合幼儿园教的内容?这些都是幼儿园开展环保教育必须首先考虑的问题。我园认为幼儿园环保教育的重点就是:萌发幼儿的环保意识,懂得自觉地保护环境,形成正确的环境首先观念,养成爱护环境的良好习惯。幼儿园环保教育应以养成教育为切入口,以渗透教育为主渠道,不增加教师负担,不冲击其它教育内容,这样才能达到长期性、稳定性、系统性、实效性。

  具体的环保渗透教育主要体现在以下四个方面:

  一是在一日生活中渗透。日常生活中人的行为是一种不断重复和强化,由不自觉转化为自觉行动的过程,在这一过程中,无时无刻不与环境发生着联系。我园根据幼儿一日生活的内容,提出了“五不五学会”的行为要求,即不掉饭粒,学会正确用餐;不随地乱扔垃圾,学会垃圾的回收与分类;不随处大小便,学会主动入厕;不大声喧哗,学会说话轻、走路轻、做事轻;不浪费水,学会开小水,随手关水龙头。天长日久,这些要求由外力的作用逐渐内化成幼儿的自觉行为,培养了幼儿文明健康的生活习惯。

  二是在各科教学中渗透。各科教学中渗透环保教育其内容更为系统全面,是知、情、意、行各层次的渗透,如在音乐活动中,通过学唱“植树歌”“树苗苗”等,教育幼儿爱护树木;语言活动中,学习儿歌《花儿好看我不摘》,教育幼儿不攀折花木,不乱摘花;在表演游戏中通过表演“爱护小动物——青蛙”。小朋友们为小蝌蚪是因为人类捕食青蛙而找不到妈妈,感到深深的难受,从而使幼儿对捕食青蛙的行为产生憎恶,诱发其爱护小动物,抵制滥捕滥杀动物的情感。在美术活动中,也能充分体现环保教育的思想,如创作主题画:“小鸟找家”、“地球喜欢谁?”使幼儿在美育中也受到环保教育的熏陶。

  三是在主题活动及各类环境日中渗透。通过开展主题活动“我是文明小市民”,“我是小小环保人”,“我是环保小卫士”等活动,养成幼儿良好行为习惯及爱护保护环境的责任感。还结合各类环境日:312,“植树节”;322“水日”;422“地球日”;等,开展了相应的环保教育活动,有效培养了幼儿的环保意识。65环境日,我园举行“做个环保人”大型踩街活动,阵容强大,浩浩荡荡的游行队伍中有“植树节”、“地球日”、“水日”、“无烟日”……等10个方阵,师生们身披宣传标语,手执宣传牌,以各种方式进行环保宣传,使环保活动由校内向社会辐射,在社会上引起强烈地反响。

  四是由幼儿园向家庭、社区渗透。家庭是幼儿主要的生活场所,家长是幼儿的第一任教师。环保教育只有幼儿园与家庭共同配合才能达到好的效果。我园利用家园联系册,家长宣传栏,向家长宣传环保教育知识,利用周计划表介绍幼儿园环保教育内容与对家长的要求,请家长收集废旧物品,让幼儿进行分类和废物利用。

  在“六一”环保游园活动中,通过寻找、表演、操作、游戏,使幼儿园与家庭、幼儿、老师,家长间产生互动的教育功能。从而营造出一个幼儿带动一个家庭,一所幼儿园影响一个社区的环境保护氛围。随着环保教育的不断深化,教师的环保教育水平也不断提高,积极总结、积累经验,每人都拟定环境教育总结及论文在园内交流,其中有部分获奖。幼儿以环保为主题的美术作品参加全国少儿书画赛成绩优异。幼儿园各项工作也不断向前推进,促进了素质教育深入开展,取得显著成绩。幼儿园先后荣获福建省先进幼儿园、福建省标准幼儿园、省级文明学校、省级巾帼文明示范岗、市级绿色学校、卫生单位、漳州市校园建设与管理先进学校等荣誉称号。

大四班





作者: 杨静琦
来源: 大四班



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作者:杨静琦  来源:大四班  类别:教育科研  日期:2015.12.08  今日/总浏览: 1/220


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