“变废为宝，环保教育”

主题活动优化的实践与研究

济南军区总院幼儿园步丹

内容摘要：“环境保护，教育为本”。环境发展是当今世界普遍关注的重大问题，环境污染就像一片片看不见的阴影，悄悄吞噬着人类的健康。幼儿是祖国的未来和希望，环保教育要从幼儿抓起。根据幼儿的年龄特点，合理利用现有的废旧材料，在幼儿园一日活动中尝试进行“变废为宝”的活动，通过“建构主题网络”、“捕捉环保素材”、“开展主题活动”、“家园合作”等主题活动的优化组织，以期增强幼儿的环保意识，培养幼儿环保习惯，同时培养幼儿的动手能力和创新精神。

一、研究缘起

“环境保护，教育为本”。环境发展是当今世界普遍关注的重大问题，在全球倡导“爱我家园，保护地球”的今天，培养幼儿的环保意识已刻不容缓。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。因此，从小对幼儿进行环保教育是非常必要，也是非常有意义的。

二、研究目标

1、形成幼儿环保主题教育活动系列方案，趣化环保主题教育活动。

2、引导幼儿利用废旧物进行想象与创造，培养动手能力和创新意识。

3、体验变废为宝的乐趣，提升幼儿环保意识，培养幼儿环保习惯。

4、展示幼儿系列环保主题手工作品，增强幼儿“变废为宝”的自信。

三、研究过程

（一）准备阶段

1、调查分析，掌握我园呈现出的各类环境问题，进行原因分析，为课题开展准备资料。

2、收集各类废旧物品，主要从幼儿、家长或本人的生活中所得。

（二）实施阶段

1、确定研究思路，从幼儿、教师、家长不同角度开展各类环保活动。

2、建构主题网络，捕捉环保素材，开展区域活动、体育活动、手工艺品活动等主题活动，并在展示区展示幼儿作品。

3、家园互助，进行家长问卷调查反馈环保信息，开展丰富多彩的亲子活动，游园活动和家长开放日。

4、针对研究课题中存在问题进行反思和探讨。

（三）总结阶段

对研究结果进行整理、分析、归纳与总结；小结本课题研究过程中的得失，收集资料，撰写论文。

四、研究思路及策略

（一） 研究思路

从“变废为宝”入手，对全园幼儿、教师及家长采取多种途径、方法进行全面地环保教育落实渗透。

（二）具体操作策略

1、丰富主题，建构主题网络

2、关注生活，捕捉环保素材

（1）从幼儿生活中的物质环境入手

孩子是在与环境的相互作用中健康成长的，于是我和孩子共同设计了“我是环保小卫士”环境布置，并设立了分类回收箱，使孩子明确什么物品能回收再利用。在制作区里孩子用带来多种废品进行制作；把那些不能利用但可回收的物品收集起来送到回收站，使孩子懂得了节约资源、减少污染、循环再生的道理。

（2）从幼儿生活中的点滴小事入手

一种良好的习惯养成绝非一朝一夕的事情，幼儿正处于习惯养成的重要时期，因此，我们注重幼儿在日常生活点滴中培养孩子爱护环境的习惯。如：洗手时不浪费一滴水，吃饭时不掉饭粒，玩活动区时不浪费一张纸，能把废旧物放到指定地点，爱护幼儿园每一件物品，并能随时清理环境中不干净不整洁的地方，从而养成不浪费和保护环境的好习惯。

（3）从孩子生活的自然环境入手

大自然是一本绚丽多彩、天天展示在孩子身边的大百科全书，以其独特的魅力吸引着孩子，孩子喜欢大自然，眷恋大自然，大自然是孩子精神生命的源头，孩子对一切事物有一种特殊的敏感性，美好的大自然所给予儿童的感知将会永远存留在他们心灵的深处，并将影响他们的一生。于是，我会经常带领幼儿观赏幼儿园，告诉他们花草、树木是人类的好朋友，它们为我们制造新鲜的空气，我们应该保护它们；还让孩子们看家乡美丽的风光，生成了课程《我爱泉城》—使孩子真正感受到家乡美的环境，使孩子们从心里爱自已的家乡，从而萌生保护环境的意识。

3、立足幼儿，开展主题活动

⑴学科渗透，环保教育

根据幼儿园教育的总目标和计划要求，我将环保教育渗透于语言教学、艺术教学、社会教学、科学教学等五大领域中进行。

例如：在语言教学中，通过故事《不乱涂乱画》、《耳朵上的绿星》、《地球招聘清洁工》、《小树的朋友》，儿歌《家》、《爱鸟吧》、《大树音乐会》等活动，使幼儿在语言讲述中受到启发，形成初步的环保意识；在艺术教学中，通过歌曲《喂小鸟》、《环保小卫士》、《爱护小树苗》、《蝴蝶找花》，绘画《一条街》、《小鸟的家》，手工《变废为宝》、《火箭飞上天》等活动，对幼儿进行环保教育；在社会教学中，则通过《雪白的墙壁》、《为我们的小区出力》等活动，让幼儿在宽松、活跃的气氛中接受环保教育；在科学教学中，我们又通过《有趣的水》、《不要乱扔垃圾》、《环保袋》等活动，使幼儿在操作、探索中获得环保知识。

通过以上这些活动，让幼儿在说说、唱唱、画画、剪剪、贴贴、做做中逐渐明白人和大自然应该和谐相处，懂得环境保护应从自己做起的道理。

⑵废物利用，主题活动

在幼儿园活动中开展环保主题教学活动是非常有必要的，因此，根据幼儿的实际，确立了一系列的环保主题教学活动。在活动中提倡废旧材料的运用，使废旧材料为我们的主题教学服务。

如：在《我爱祖国》主题活动中，利用身边一些各式各样、五颜六色的包装袋、塑料袋、装饰品、旧花布等废旧材料，经过老师精心的设计与巧妙的结合，制作成了各种民族服饰；与幼儿收集一些平时最常见的瓜子壳、花生壳、开心果壳等废旧材料，与幼儿一起巧装打扮拼凑制作成“中国地图”。通过此次活动，幼儿不但了解我国地图的基本形状，也提高幼儿的动手操作能力，也增强了幼儿的环保意识。作品完成后，小朋友都赞叹：“原来这些‘垃圾’还有这么大的用处啊！”

⑶旧物改造，区域活动

活动区是幼儿园环境创设的一种方式，它为幼儿在区域活动操作中自主学习提供了条件，也是教师实行活动区教学的重要前提。教师实施区域活动是否成功，很大程度上取决于活动区域环境的创设，取决于投放的各种活动材料。

⑷变废为宝，体育活动

利用旺仔牛奶、王老吉等各种易拉罐，经过幼儿的参与加工做成了各种各样的锻炼幼儿体能的各种活动器械；有易拉罐制作的高跷，“王老吉”饮料瓶做成的梅花桩；旧报纸做成的流星球，供幼儿投掷活动；把可口可乐瓶制作成保龄球；用挂历纸卷成三节棍；塑料袋做降落伞、大纸箱变成了有趣的毛毛虫，报纸呼啦圈做成了有趣的转转乐……

⑸物尽所能，特色环保

环境保护不仅仅是一个口号、一个话题，它更是一门系统的科学，一种意识、一种理念、一种生活方式。在过程中，开展了一些环保特色活动，在此活动中，利用身边的废旧物品，鼓励幼儿大胆想象，发挥幼儿的创造力，顺利开展了以下环保特色活动。

4、家园互助，形成环保合力

家长工作是幼儿园工作中至关重要，也是不可缺少的工作。《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”我们通过家长会、家长园地、亲子活动、节日庆祝活动等方法，与家园联手开展一系列的“变废为宝”活动。

比如：在秋季运动会我们以环保为主题，开展了“环保小卫士”“为垃圾宝宝找家”此活动我们不仅充分挖掘家庭教育资源，促进家园互动，增进了亲子间的情感交流，激发了幼儿的环保意识，使幼儿获得相应的环保技能与动手操作能力，养成良好的行为习惯和爱护环境的责任感。

五、研究成效分析

课题实践与研究是辛苦，却也是快乐的。通过环保主题活动优化的实践与研究，幼儿增强了环保意识，逐步形成环保行为，教师提高了自己的主题活动磁化能力、运用能力和教育水平。家长的环保理念、行为都得到迅速提高与转变。有一位家长说：“现在在家孩子都会督促他将垃圾分类，有些可以再次利用，比如用可乐罐制作“笔筒”或“烟灰缸”，真的是又环保又实用。”现在，环保教育实施影响非常广，已经做到了以一个孩子带动一个家庭，以一个家庭带动整个社会。

六、问题与思考

课题的实践与研究让人初尝成果，体会到付出后的快乐。然而，在收获的同时，我也不断地反思与自省。发现自己在操作的过程中，还存在着许多值得更深层次进行探究的问题，有待于继续去研究、去探索。比如：活动组织中，对幼儿的主题教育活动还欠缺层次性，故下阶段我将继续开展此课题的深入实践研究，关注幼儿的实际情况和成长需求，使环保意识在他们心中扎根，使变废为宝成为他们的一项特技，使环保自学成为他们的习惯。